Vous trouverez, en dossier joint, copie de la lettre envoyée à Mme la Conseillère d’Etat Anne-Catherine Lyon, Cheffe du DFJC, présentant la position de notre réseau quant aux mesures d’économie imposées sans consultation des professionnels et associations de parents en matière de logopédie.

Beaucoup d’associations se sont mobilisées, ainsi que des parents et cela semble avoir porté ses fruits puisque des négociations sont maintenant en cours, selon article du 24Heures joint également. Nous ne manquerons pas de vous tenir au courant de la suite de cette affaire.

Pour le Canton de Vaud toujours, une procédure de consultation est en cours sur l’avant-projet de loi en matière de pédagogie spécialisée. Pour en prendre connaissance cliquez sur le lien ci-après :
http://www.vd.ch/fileadmin/user_upload/organisation/dfj/sesaf/fichiers_p....

Vous pouvez nous faire part de vos remarques que nous ajouterons aux nôtres dans notre réponse.

Pour 5 %* des enfants en âge d'être scolarisés, le développement du langage pose un problème majeur.

Le langage oral et le langage écrit font appel à certaines compétences communes. Par conséquent, des troubles du langage oral sont susceptibles d’engendrer des difficultés d’apprentissage de la lecture et de l’orthographe. Les statistiques montrent en effet qu’un peu plus de 50 % d’enfants dysphasiques ont également des troubles du langage écrit et que la même proportion d’enfants dyslexiques présente aussi des troubles du langage oral (McArthur, Hogben, Edwards, Heath et Mengler, 2000). Il est donc fréquent, mais pas systématique, qu’une dysphasie ait des conséquences défavorables sur l’acquisition du langage écrit.

© Pascal Zesiger & Pauline Touvet FPSE, université de Genève (reproduit avec autorisation)